Vers le rugby (1) : premiers contacts avec les partenaires et le sol

proposée par Marc Le Ny
samedi 7 février 2004
par  M. Le Ny
popularité : 3%

Proposition de séance de classe pour une approche du rugby

Vers le rugby Séance 1

- Objectif : Acceptation du contact avec le partenaire et avec le sol
- Durée prévue : 1 heure 15 minutes
- Matériel : Pour une classe de 26 élèves : 7 ballons, 26 maillots, 20 soucoupes
- Moyens : Situations nécessitant la mise en place de groupes de 4 joueurs ou multiples.

- Mise en activité - 5 minutes -1 ballon pour 4 joueurs.
-*Consigne : Par groupe, vous courez en vous donnant le ballon.

    • Contraintes :
      • Le ballon ne tombe pas.
      •  : Un joueur met le ballon à terre pour qu’un partenaire le ramasse puis fasse une passe à son tour (à terre ou en l’air, au choix).
      •  : Alterner : une passe en l’air et ballon à terre

- Situation 1 : "Les manchots "- 15 minutes - 1 ballon pour 4 - espace délimité par des plots ou soucoupes ( 50m x 20m )

  • Consigne : Vous vous déplacez en tenant le ballon sans l’aide de vos mains et en évitant de toucher d’autres groupes
    • Contraintes :
      • Déplacement avec le ballon tenu par les différentes parties supérieures du corps.
      • Déplacement avec le ballon tenu par des faces antérieures /postérieures du corps.
  • Critère de réussite : le Ballon tombe de moins en souvent - les joueurs acceptant la proximité de l’autre pour réussir

- Situation 2 :"Les tapis roulants " - 8 minutes- la classe entière partagée en 2 Groupes

  • le groupe A : le tapis roulant :
    • les joueurs allongés côte à côte serrés et compacts constituent un tapis.
  • le groupe B :
    • Consigne : -En vous allongeant, vous passez sur le tapis pour le franchir entièrement. Vous pourrez vous aider de vos mains et pieds.
    • 4 passages par groupes :
      • passage sur tapis fixe
      • sur tapis tournant (les élèves du tapis tournent sur eux-mêmes)
      • passage de deux joueurs
        • passage successif rapide
  • Critères de réussites :
    • le passage est de plus EN PLUS aisé
    • adaptation aux effets du tapis
    • tonicité des joueurs tapis et portés.
    • respect de l’autre qu’il soit un élément du tapis ou un joueur porté

- Situation 3 : "La pieuvre et le rocher" - 7 minutes -

  • 1 groupe « rocher » de 5 à 8 joueurs : groupe de joueurs se placent au sol en bloc compact, en s’entremêlant bras et jambes et en serrant fortement = le rocher
  • 1 groupe « rocher » de 5 à 12 joueurs : le deuxième groupe de joueurs se place allongé au sol, liés entre eux de façon souple afin de pouvoir se déplacer en rampant = la pieuvre
  • Consigne :
    • la pieuvre : Vous devez en rampant aller jusqu’au rocher le recouvrir puis le dépasser.
    • Contraintes :
      • rocher plus nombreux et sur plusieurs étages
      • la pieuvre plus nombreuse et sur plusieurs lignes.
      • jeu en continu : la pieuvre devient rocher ...
  • Critère de réussite :
    • Aucun cri, encouragement ou mot guidant

- Situation 4 : "Le joueur ballon" - 20 minutes- espace 40m X 50m : 2 groupes de 5 à 8.
Les deux groupes s’opposent.

  • Dans le groupe attaquant, l’éducateur a nommé un "joueur-ballon" qu’il faut faire progresser vers l’avant. Ses partenaires derrière lui s’organisent pour pousser dans son axe. Ce joueur-ballon ne peut progresser que lié à un de ses partenaires
  • Le groupe défenseur se placent pour s’opposer à la progression
  • Consigne :
    • Groupe attaquant : Vous faites progresser le "ballon" vers le camp adverse de manière continue.
    • Groupe défenseur : Vous empêcher la progression en vous plaçant face au ballon
    • Evolution :
      • le maître désigne un autre joueur ballon dans l’équipe adverse (avant ou après la stabilisation du groupe)
      • Il commente les choix tactiques et les positionnements défensifs
      • Effectif croissant de joueurs ...

- Retour au calme : Marche lente, assouplissements, discussions