Sciences sur Banque Outils : SVT

 mai 2005
par  Jean-Claude ROLLAND
popularité : 2%


La banque d’outils d’aide à l’évaluation diagnostique propose des fiches en sciences pour le cycle 3.

Vous retrouverez ici ces fiches avec leur titre, l’activité pour l’élève et les compétences mises en jeu.



ECOLECAPACITES, COMPETENCESSCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE17 fiches
Trier et classer des informations sur le régime alimentaire des animaux CAPACITÉ S’INFORMER : organiser l’information COMPÉTENCE Classer, trier, assembler, grouper, distinguer Les élèves doivent prélever, trier et classer des informations issues de documents (texte et tableau avec images et chiffres) présentant, sous des formes variées (croquis, texte, pourcentages), les régimes alimentaires de 6 animaux
Ordonner des informations à partir d’une frise chronologique CAPACITÉ S’INFORMER : organiser l’information COMPÉTENCE Ordonner, hiérarchiser Établir un ordre en relation avec une échelle de temps, repérer des informations sur une frise chronologique de la durée de la grossesse, les ordonner et les situer
Trier des informations dans un tableau de classification du vivant CAPACITÉ S’INFORMER : organiser l’information COMPÉTENCE Classer, trier, assembler, grouper, distinguer Trier, distinguer les critères de classification de cinq vertébrés présentés dans un tableau à double entrée
Ordonner des planètes à partir de données chiffrées CAPACITÉ S’INFORMER : organiser l’information COMPÉTENCE Ordonner, hiérarchiser Ordonner des nombres pour établir des listes en fonction d’un critère et repérer les plus petits nombres d’une liste
Associer les données d’un texte à un schéma CAPACITÉ : S’informer : organiser l’information COMPÉTENCE : Mettre en relation Après lecture du texte, les élèves placent des flèches sur un schéma pour traduire trois relations alimentaires entre les animaux. Ces relations sont fournies par le texte. Les flèches à placer représentent la relation
Associer les données d’un schéma à un texte CAPACITÉ : S’INFORMER : organiser l’information COMPÉTENCE : Mettre en relation Après lecture du schéma, les élèves complètent un texte qui décrit sept relations alimentaires entre les animaux et les végétaux ou entre les animaux entre eux. Le schéma sagittal nécessite un travail de lecture pour bien le comprendre. Les flèches représentent la relation « ... est mangé par... » alors que le texte est à la voix active.
comparer et ranger des masses de graines CAPACITÉ : S’INFORMER : organiser l’information COMPÉTENCE : Ordonner, hiérarchiser Ordonner, comparer, intercaler des masses de graines en nombres décimaux possédant des parties entières et décimales identiques ou très proches ainsi que des nombres entiers.
S’informer dans un croquis accompagné d’un texte CAPACITÉ S’INFORMER : prélever l’information COMPÉTENCE Prélever des informations dans un mode de représentation des SVT L’élève prélève des informations dans un document à caractère scientifique sur l’alimentation de la vache, constitué de 3 croquis légendés accompagnés de 3 paragraphes. Il doit mettre en relation les croquis et les textes.
S’informer dans un texte scientifique sur l’alimentation de la vache CAPACITÉ S’INFORMER : prélever l’information COMPÉTENCE Prélever l’information dans un texte Prélever des informations, dont des données numériques, dans un texte scientifique sur l’alimentation de la vache
Prélever des informations dans un croquis de réseau alimentaire CAPACITÉ S’INFORMER : prélever l’information COMPÉTENCE Prélever des informations dans un mode de représentation des SVT Les élèves doivent prélever de l’information dans un document (texte et images) présentant un réseau alimentaire ; repérer la signification des flèches pour compléter des chaînes alimentaires et retrouver des relations alimentaires
Prélever des informations dans des étiquettes d’aliments CAPACITÉ S’INFORMER : prélever l’information COMPÉTENCE Prélever l’information dans un tableau Les élèves doivent prélever des données (chiffres avec unités ou mots) se trouvant dans des étiquettes de composition de certains aliments
Prélever des informations sur l’évolution de l’homme à partir d’une frise synthétique. CAPACITÉ : S’INFORMER : prélever l’information COMPÉTENCE : Prélever des informations dans un mode de représentation des SVT L’élève doit prélever des informations dans un document de synthèse (frise chronologique et photos) présentant les quatre principaux stades de l’évolution de l’homme à travers les âges.
Prélever des informations dans une clé de détermination des végétaux CAPACITÉ : S’INFORMER : PRÉLEVER L’INFORMATION COMPÉTENCE : Prélever des informations dans un mode de représentation des SVT Les élèves doivent prélever des informations dans une clé de détermination des végétaux.
Prélever des informations dans une clé de détermination des animaux CAPACITÉ : S’INFORMER : PRÉLEVER L’INFORMATION COMPÉTENCE : Prélever des informations dans un mode de représentation des SVT Les élèves doivent repérer des informations dans une clé de détermination des animaux, en se repérant dans une structure dichotomique. Ils doivent retrouver les groupes en fonction de critères donnés et repérer les critères qui déterminent le groupe.
S’informer dans un tableau de composition des aliments CAPACITÉ S’INFORMER : prélever l’information COMPÉTENCE Prélever l’information dans un tableau Prélever des informations explicites dans un tableau à double entrée (emballage d’un produit alimentaire
S’informer à partir de différents documents sur la respiration CAPACITÉ S’INFORMER : prélever l’information COMPÉTENCE Identifier la nature du document Reconnaître, identifier la nature des documents proposés (tableau, texte, photographie, croquis légendé, schéma d’expérience) sur le thème de la respiration. Lire les images, prélever des informations dans le tableau et dans le texte.
Prélever des informations dans un graphique de croissance d’un bovin CAPACITÉ S’INFORMER : Prélever l’information COMPÉTENCE Prélever l’information dans un graphique Dans un graphique, retrouver des points sur la courbe, attribuer des coordonnées à un point, prélever des données en maîtrisant l’échelle