Aménager sa classe en Petite Section

Des espaces pensés : Accueil - Jeux d’imitation - Bibliothèque
mardi 28 octobre 2003
par  Jean-Claude ROLLAND
popularité : 3%

d’après "DÉBUTER DANS LE VAL-DE-MARNE"
Une aide à la prise de fonction

ESPACE ACCUEIL
-  Regroupement, utilisé à différents moments de la journée.

COMMENT ?
-  Bien délimité : bancs + chaises en U.
-  Chaque enfant doit être assis confortablement.
-  Avec un plan d’affichage visible par tous :
-  écrits fonctionnels : liste des élèves, inscription des présents, absents ; chronologie du déroulement de la journée (photos + écrits), anniversaires, comptines...
-  thèmes travaillés en cours d’année : travaux, écrits, affiches...

POUR QUOI FAIRE ?
-  Se socialiser
-  Parler, écouter, échanger, apprendre.
-  Communiquer.

ESPACE JEUX D’IMITATION :
-  cuisine / chambre
-  garage
-  construction (clipo, légo, kapla, cubes....)

COMMENT ?
-  Le matériel est ciblé, varié et choisi pour son intérêt pédagogique.

POUR QUOI FAIRE ?
-  Observer, imiter, imaginer, reproduire, jouer, trier, ranger, enrichir son lexique et sa syntaxe.

ESPACE BIBLIOTHEQUE / LECTURE

COMMENT ?
-  Confort, calme, bon éclairage.
-  Peu de livres en début d’année, il est complété peu à peu avec les livres lus.
-  Livres de bonne qualité, variés, en bon état.

POUR QUOI FAIRE ?
-  Entrer en contact avec l’écrit : lire, échanger, communiquer.

ESPACE PEINTURE

COMMENT ?
-  Plans horizontaux, verticaux, inclinés.
-  Près d’un point d’eau.
-  Matériel à proximité rangé fonctionnellement.

POUR QUOI FAIRE ?
-  Découvrir et utiliser la matière, l’espace, les outils, les supports, les gestes.

ESPACE EXPERIMENTATION
-  en fonction des projets de la classe (les cinq sens, élevages, cultures...).

COMMENT ?
-  Construire des règles de fonctionnement bien précises avec les élèves.
-  Une table à hauteur des enfants avec des outils permettant l’observation : loupes, livres documentaires.....

POUR QUOI FAIRE ?
-  Exercer la curiosité.
-  Observer, comparer, expérimenter, échanger, communiquer, enrichir le langage
-  Apprendre, responsabiliser

UN ESPACE POLYVALENT :

tables/chaises permettant la mise en place des activités liées aux projets de la classe : découpage, collage, modelage, puzzles, encastrements, perles, graphisme, maths, lecture...

COMMENT ?
-  Trois à quatre groupes de tables
-  Les rangements sont fonctionnels. Les lieux sont identifiés et le matériel disposé à proximité.

POUR QUOI FAIRE ?
-  Stimuler, manipuler, dessiner, déchirer, découper, reproduire, classer comparer, observer, trier, malaxer.....


DÉBUTER DANS LE VAL-DE-MARNE
Une aide à la prise de fonction
Bibliographie : Catherine Lemoine, IEN Rouen Nord « De la trace à l’écriture ».
« Pour une classe réussie en maternelle » Nathan
Babin « l’école maternelle »


Commentaires  forum ferme

> Aménager sa classe en Petite Section
vendredi 29 février 2008 à 18h53

comment peut on dire qu’un enfant de ps n’est pas scolaire ?et dans le meme temps demander aux parents de le faire travailler à la maison !!!!!!!!!même si à cette âge on peut voir effectivement si un enfant rentrera dans le moule ou pas je trouve très réducteur pour son avenir de le cloisonner dans une catégorie plutôt qu’une autre !!la maternelle en ps n ’a t elle plus un rôle de socialisation ,d’apprentissage par le jeu avant tout !

Logo de Eliane
mardi 24 mars 2009 à 00h00 - par  Eliane

Travailler à la maison c’est beaucoup dire lorsquelon parle d’élèves de PS cependant lorsque le parent incite son enfant à redire une comptine apprise en classe, lorsqu’il lui demande de lui dire ce qu’il a fait en classe c’est une façon de renforcer la mémoire de l’enfant et de lui apprendre à reformuler et à construire son langage et le parent peut prolonger par une chanson, qu’il connaît, une histoire...

Logo de Eliane
mardi 4 mars 2008 à 23h45 - par  Jean-Claude ROLLAND

Amusant ... Etre "trop scolaire", pas assez, ... qualités ou défauts ? Pas évident surtout en parlant d’un élève de PS. En effet, apprendre en jouant est essentiel pour l’apprentissage du métier d’élève ...
Faire travailler un petit "à la maison" ? De quoi s’agit-il ?