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Programmes et Docs d’accompagnement

Publié le vendredi 19 septembre 2008, par Jean-Claude ROLLAND- 40821 visites.

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De la Maternelle à la liaison CM2-Sixième, les différents documents d’accompagnement et d’application des programmes.
Liste Littérature Cycle 2 et 3 - 2007 et le livret de compétences
Les programmes de 2008 :Article mis à jour en février 2008.


Programmes 2008 :


Horaires et programmes d’enseignement de l’école primaire - BO HS n)3 du 19 juin 2008.

Organisation de l’enseignement de l’histoire de l’art

Programmes 2008 :

- Les nouveaux programmes de l’école primaire soumis à consultation

- Progression des apprentissages

-  Projet de programmes 2008 de l’école primaire après consultations et progression des apprentissages

-  Les horaires pour l’école élémentaire

Le socle commun

Prévu par la loi d’orientation et de programme pour l’avenir de l’école du 23 avril 2005 le socle commun est le fondement de l’enseignement obligatoire. Organisé en sept compétences, chacune étant conçue comme une combinaison de connaissances, de capacités, et d’attitudes, il constitue une référence commune

En vente au Sceren et dans les supermarchés ...
Pour vous éviter de payer 4 €, lire le BO.

Livret de connaissances et de compétences

(Octobre 2007)
les grilles de référence :

- 1. La maîtrise de la langue française
- 2. La pratique d’une langue vivante étrangère
- 3. Les principaux éléments de mathématiques et culture scientifique et technologique
- 4. Les Techniques usuelles de l’information et de la communication
- 5. La culture humaniste
- 6. Les compétences sociales et civiques
- 7. L’autonomie et l’initiative - Le référentiel complet

Les programmes 2007 :

Mise en oeuvre du socle commun de connaissances et de compétences


BO Hors série N°5 du 12 avril 2007

- Préambule
- Maternelle
- Cycle 2
- Cycle 3

Qu’apprend-on à l’école maternelle ?
Préface de Jack Lang,
CNDP - XO Éditions, 159 pages 		Qu’apprend-on à l’école élémentaire ?
Préface de Jack Lang,
CNDP - XO Éditions, 159 pages 		Qu’apprend-on au collège ?
CNDP, XO Éditions

Le B.O. Hors Série N°1 du 14 février 2002.

Les différents documents d’accompagnement et d’application des programmes.

- Mathématiques

- Maîtrise de la langue

- Découvrir le monde

-Sciences et technologie

- Histoire et Géographie

- Education Artistique

- EPS

-  Maternelle

- Langues Vivantes


P.-S.

Mise à jour : juin 2008
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19 Messages de forum

  • > Programmes et Docs d’accompagnement

    21 juin 2008 18:59
    Bonjour, je voulais savoir si de nouveaux documents d’application et d’accompagnement des programmes allaient être publiés au regard des nouveaux programmes (2008-2009). Merci :-) !!!

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    • > Programmes et Docs d’accompagnement 28 juin 2008 00:12, par Jean-Claude Rolland
      24 mai 2008
      Pas de documents d’accompagnement pour les programmes !
      Voici ce qu’a déclaré Jean-Louis Nembrini, directeur général de l’enseignement scolaire : "Les documents d’accompagnement existants ne sont plus valables et ne doivent plus être utilisés. Pour les nouveaux programmes du primaire, il n’y aura pas de documents d’accompagnement, les programmes sont courts, clairs et explicites".

      Voir en ligne : Snep Vosges d’après une dépêche AEF.

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  • > Docs d’accompagnement des programmes

    17 septembre 2007 00:05, par Lin
    Un grand merci pour les docs d’accompagnement que j’ai pu télécharger mais aussi pour toutes les autres infos aussi intéressantes les unes que les autres.Ce site facilite vraiment toute recherche concernant l’éducation. Bravo et bonne continuation !

    Voir en ligne : Docs d’accompagnement des programmes

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  • Accompagnement des programmes

    19 janvier 2006 19:37, par JC Rolland
    Le document "Observation réfléchie de la langue" est disponible dans cet article dans sa version non définitive.

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    • > Accompagnement des programmes 20 avril 2006 21:17
      Dans le document d’accompagnement O-R-L, il est dit que dans la phrase : "Je vais à Paris", "à Paris" est un C-O-I ; je pensais qu’il s’agissait d’un C-C de lieu. Devant bientôt commencer la leçon en classe, merci de me renseigner.

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      • COI ou CC de lieu ? 21 avril 2006 01:22, par JC
        Effectivement, le document ORL précise que les constructions transives indirectes utilisent des prépositions et donne comme exemple "il va à Paris" puis précise qu’il s’agit d’un COI. Exemple malheureux, je pense, et prêtant à confusion. Espérons que la version définitive reviendra sur ce sujet.
        N’étant pas spécialiste, je m’appuierai sur mes souvenirs scolaires et sur ce que j’ai pu enseigner à mes élèves. Le groupe "à Paris" est un complément essentiel du verbe. La construction du verbe est indirecte. Ce serait donc un COI.
        Mais je tiens à rappeler que c’est loin d’être ma spécialité. Nous attendrons donc une confirmation plus éclairée ... (Philippe, aide-nous !!!)

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        • > COI ou CC de lieu ? 21 avril 2006 10:51, par Philippe Rocher

          En l’occurence "à Paris" dans l’exemple cité est bien un COI. La distinction essentielle est : complémént de verbe ou complément de phrase, le second étant facultatif et déplaçable. Or, "à Paris" est un complément de phrase dans "tous les dimanches je cours dix kilomètres à Paris" (si je le supprime, j’ai une phrase correcte), mais pas dans "j’habite à Paris" ou "je vais à Paris" où la suppression n’a pa les mêmes conséquences . Les verbes "courir", "aller", et "habiter" n’ont pas les mêmes constructions et par aillleurs la notion de lieu est une notion sémantique qui n’a pas la rigueur requise pour rendre compte des phénomènes de syntaxe. Pourquoi pas alors introduire un CC de mesure, de longueur... pour "dix kilomètres" dans la phrase précédente ? Tout ce qui touche au "lieu" ne relève donc pas de la "circonstance" facultative.

          Alors oui, je sais, ça bouscule un peu les représentations mais ce n’est pas bien grave puisqu’elles étaient "fausses". On touche du doigt le fait que la description grammaticale est bien une activité humaine historique : les compléments circonstanciels ont une histoire qui remonte au XiXe, à une époque où les sciences du langage n’avaient pas encore toute leur rigueur d’analyse et on leur a trouvé une explication "ad hoc" pas très conssistante.

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          • > COI ou CC de lieu ? 30 avril 2006 12:27
            Merci pour tous vos renseignements. Si je comprends bien "à Paris" peut changer de fonction (COI ou CCL) selon le verbe qui l’introduit. M’ayant par ailleurs renseigné sur un autre site, je n’ai pas eu la même réponse. Selon eux (source : Encyclopédie de la grammaire et de l’orthographe) , dans la phrase Il va à Paris "à Paris" est bien un C-C-L. Voulant savoir exactement d’où viennent ces nouvelles informations, ils me demandent si je peux leur donner l’origine de ces documents (O-R-L document de travail) ?. Qu’en pensez-vous ? Merci encore P-S. Je ne sais pas si je donnerai cet exemple à mes élèves pour l’instant...

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            • > COI ou CC de lieu ? 1er mai 2006 17:53, par Philippe Rocher
              Je pense qu’il serait bon de leur donner les références du document sur l’ORL. Quant à savoir quelle nomenclature utiliser avec les élèves, la question reste pour moi en suspens. Je crois que la distinction complément de verbe/complément de phrase est primordiale, et qu’appeller COI le syntagme "à Paris" dans "Il va à Paris" n’est peut-être pas la meilleure solution. En revanche, traiter de cet exemple en classe me paraît une excellente chose. bon courage

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      • > Accompagnement des programmes 10 mars 2007 16:39
        Pour être sûr de savoir si c’est un COI ou CCL, essayons donc de l’enlever : Je vais. Cette phrase ne veut rien dire donc nous avons à faire à un complément essentiel, c’est donc un COI.

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        • > Accompagnement des programmes 20 octobre 2007 14:36, par callaghan
          Dans le message de Mr Rocher, il semblerait que "à Paris" tantôt appartienne au groupe verbal et tantôt non. Je vais à Paris. -> "à Paris" n’est pas supprimable donc il fait partie du groupe verbal. Tandis que dans Tous les dimanches je cours dix kilomètres à Paris. —> "à Paris" ne fait pas partie du groupe verbal. ..... Doit-on choisir un statut différent en fonction de son appartenance ou non au groupe verbal ? La question reste entière.

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  • > Docs d’accompagnement des programmes

    25 octobre 2005 22:50, par baby
    Un grand merci ! Après avoir surfer sur différents sites, j’ai enfin trouvé un site concis et complet et je me suis empréssée de refiler l’adresse à mes congénères... Une élève de PE1

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  • > Docs d’accompagnement des programmes

    9 juin 2005 12:13, par Céline
    Depuis qq jours, impossible d’aller consulter les docts d’accompagnt... Combien de temps cela va-t-il durer ? Y a-t-il moyen de les visualiser ailleurs sur le net ? ...

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  • > Docs d’accompagnement des programmes

    27 mars 2004 19:34, par sab
    j’ai beau chercher je ne trouve pas les docs où sont-ils ??????

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