Les actions qui suivent ne sont-elles concevables qu’à l’occasion de LA semaine "consacrée" à la poésie au mois de mars ? Ce serait d’autant plus regrettable pour les poèmes et pour les élèves qu’il s’agit quand même de faire vivre la poèsie à l’école.

P.Rocher

Catalogue d’actions proposées aux enseignants par le Printemps des Poètes

Depuis sa première édition, en 1999, le Printemps des Poètes travaille
ardemment à valoriser les actions poétiques en milieu scolaire. Pour aider les
enseignants à la mise en place de projets, l’association suggère d’année en
année de nouvelles initiatives. A ce jour, voici les propositions d’actions
faites aux établissements scolaires :

 Un jour, un poème, chaque enseignant est invité à ouvrir sa journée par
la lecture d’un poème hors de tout commentaire.

 Les Brigades d’Intervention Poétique, intervention impromptue dans la classe de comédiens qui offrent quotidiennement la lecture d’un poème sans aucun commentaire, lien avec les Centres Dramatiques Nationaux,
les Scènes Nationales.

 Correspondance avec un poète, un échange entre un poète et une classe, par lettre, mail ou autre, est initié. Cette action installée dans la durée est l’occasion d’une discussion approfondie avec le poète.

 Ateliers de traduction, dans les classes de langue vivante, organisation
d’ateliers de traduction de poèmes contemporains de langue étrangère et
régionale.

 Ateliers de diction, faire prendre conscience, par la pratique ludique,
des nécessités et contraintes de la transmission orale du poème, avec les
conseils d’un comédien.

 Babel Heureuse, organisation dans un lieu ouvert au public d’un
moment de lectures croisées par les élèves, enseignants, parents
volontaires, personnel de l’établissement. Lectures en différentes langues.

 Les poèmes s’affichent, les élèves sont invités à choisir un poème dans
le répertoire contemporain et à en réaliser une transposition avec des
moyens plastiques sur un support plan (affiche).

 Bannières poétiques, sur les façades des écoles, collèges, lycées,
universités–proposant à lire des textes poétiques du répertoire
contemporain.

 Les fontaines à poèmes, organisation d’une lecture, dans un lieu public,
d’une œuvre intégrale d’un auteur, en continu, les élèves se passant le
relais.

 Correspondances, des échanges sont favorisés avec des élèves
correspondants de l’étranger en s’appuyant sur les ressources locales :
jumelages entre villes, échange postal, mail art.

 Clubs de poésie, création de clubs de poésie dans les lycées dont les
objectifs viseront à lire et faire lire de la poésie, se faire « passeurs de
poèmes », s’initier à l’écriture poétique et servir de relais pour la
manifestation du Printemps des Poètes. L’association Printemps des
Poètes aidera 100 clubs de poésie à se mettre en place.