SES MISSIONS
Elles sont définies par la circulaire n°90-083 du 10 avril 1990 et s’exercent en grande partie dans le cadre des réseaux d’aide.Le psychologue scolaire apporte dans le cadre d’un travail d’équipe l’appui de ses compétences :

• pour faire évoluer le regard porté sur l’enfant,
• pour la prévention des difficultés scolaires,
• pour l’élaboration du projet pédagogique de l’école et sa réalisation,
• pour la conception, la mise en œuvre et l’évaluation des mesures d’aides individuelles ou collectives au bénéfice des enfants en difficulté,
• pour l’intégration de jeunes handicapés.

•SES OBJECTIFS
 apporter sa contribution de psychologue dans le réseau :

• à l’analyse du problème et de la demande
• à l’élaboration des propositions d’aides spécialisées,
• à l’évaluation du changement.
   améliorer la communication, permettre la collaboration de tous autour de l’enfant et susciter des changements durables
   favoriser des liaisons régulières au sein de l’équipe du réseau, avec les services extérieurs.

 SON TRAVAIL

• il est un médiateur entre enfants, parents et enseignants, il analyse les interactions pour améliorer la communication ;
• il travaille en lien étroit avec divers professionnels relevant des inter-secteurs de pédopsychiatrie, des services de protection de l’enfance,
• il pratique les examens cliniques et psychométriques après avoir rencontré les familles et recueilli leur autorisation écrite,
• il assure le « suivi psychologique » :
• entretiens avec les enfants concernés, les parents, les enseignants,
• il assure une fonction d’étayage auprès des familles dans le cadre d’un partenariat avec les services extérieurs,
• il participe aux travaux des CCPE,
• il participe, à l’initiative des autorités académiques, à des études (fonctionnement des écoles, aspects psychologiques, pédagogiques et didactiques, composantespsychologiques et psycho-sociologiques de l’action éducative), àla demande des responsables de la formation initiale et continue des enseignants, à
  des actions deformation dans les domaines relevant de sa compétence.

NB. Il a le choix de ses outils, de ses démarches, compte-tenu des règles en usage dans sa profession.