Sur le Web, ces 30 derniers jours

mercredi 8 janvier 2020

mardi 7 janvier 2020

  • Revue de presse du mardi 7 janvier 2020
    L'actualité éducative en ce début d'année 2020 ressemble à celle de la fin 2019 : réforme du lycée et retraites et carrières enseignantes... Saupoudrons de quelques brèves et nous aurons mitonné une belle vision explosive du climat scolaire, comme le note d'ailleurs Boursorama (oui, oui...). Réforme du (...)

lundi 6 janvier 2020

  • Revue de presse du lundi 6 janvier 2020
    Reprise en douceur de l'actualité éducative. Retraites Retraites : Blanquer et la crise de confiance “Au moment où les enseignants rentrent en classe, et malgré leur mobilisation exceptionnelle, leurs perspectives de retraite ne se sont en rien améliorées durant leurs congés. Ni la réunion de Nancy, (...)

  • La flamme de l'égalité
    Le concours de l'Éducation nationale La Flamme de l'égalité propose aux élèves du CM1 à la Terminale de s'interroger sur l'histoire et la mémoire de l'esclavage, ses répercussions sur la société contemporaine et les différentes notions liées à cette histoire : valeurs républicaines et universelles, (...)

  • Pourquoi les enfants de profs réussissent mieux
    Le propos des deux auteures, bonnes connaisseuses du système éducatif (l'une d'elles est productrice d'une excellente émission sur l'école à France Culture), est finalement assez original. Plutôt que d'ironiser sur ces familles d'enseignants qui font si bien réussir leurs enfants à l'école, mais ne (...)

  • Cyberhaine. Les jeunes et la violence sur internet
    Catherine Blaya présente une vision renouvelée et objective de la cyberhaine, loin de réalités fantasmées ou angoissantes, une vision plus nuancée que ne les laissent supposer les tentacules de l'illustration de couverture. Elle offre également beaucoup d'éléments de réflexion, mais aussi de pistes (...)

  • De l'étonnement à l'apprentissage, enquêter pour mieux comprendre
    Le sujet de ce livre est pour le moins étonnant, et « audacieux » comme l'écrit Brigitte Albéro en introduction. C'est un livre « plein d'imprévus » dont « la lecture [est] aussi stimulante qu'un bon roman », ajoute Patrick Mayen en conclusion. En effet, en quoi l'étonnement peut-il intéresser le (...)

  • La philo pour enfants expliquée aux adultes
    J. Hawken est docteure en philosophie, responsable de la Maison de la Philosophie à Romainville, et anime chaque semaine de nombreux ateliers philo avec des enfants et des adultes. Elle rend compte de façon concrète dans cet ouvrage de sa pratique. On peut aussi lire sa présentation de cette (...)

  • N° 558 - Les élèves migrants changent l'école
    Une offre spéciale accompagne ce numéro, sur notre librairie - Les dossiers des Cahiers

  • N° 558 - Les élèves migrants changent l'école
    Les actualités éducatives Éditorial Accueillir Agnès Berthe Au risque de la continuité Françoise Lorcerie Bel après-midi sur la réussite éducative ! Réjane Lenoir Bernard Entretien « Transmettre l'écriture est un acte politique » Entretien avec Jeanne Benameur L'école ailleurs Et si on sortait de l'école ? (...)

  • Pour que l'égalité ne soit pas qu'un slogan
    Appelons-le Fofana. Après un BTS (brevet de technicien supérieur), il prépare cette année une licence professionnelle génie de l'assainissement et des systèmes de traitement des eaux. Son parrain républicain me raconte toutes les étapes, depuis la classe d'accueil jusqu'à aujourd'hui, avec en sus le (...)

  • Paganisme pédagogique
    Il est étonnant de constater que nombre d'enseignants qui se sont découvert une vocation pour le métier au hasard de leur parcours peuvent basculer dans la foi du converti, se donnant corps et âme à leur passion pédagogique. Là où ceux issus du sérail, ou disposant pour une raison ou pour une autre de (...)

  • L'origine sociale des élèves
    S'intéresser à L'origine sociale des élèves, c'est être guetté par deux mythes. L'école de la République aurait tissé au fil de son existence la certitude qu'elle peut tout et, à l'inverse, l'école n'y pourrait rien tant les déterminismes sont implacables. Deux anecdotes illustrent ce mythe d'une école (...)

  • L'approche orientante en Belgique
    L'approche orientante, on la croyait circonscrite au Québec et voilà qu'elle affleure, près de nous, en Belgique francophone, avec le Pacte pour un enseignement d'excellence. L'approche orientante (AO), née dans le giron québécois au début des années 2000, est contemporaine des réformes qui ont (...)

  • « Transmettre l'écriture est un acte politique »
    Jeanne Benameur a été enseignante avant d'être écrivain. On lui doit de nombreux romans pour adultes et pour la jeunesse. Elle anime aussi des ateliers d'écriture. Elle a déjà collaboré à notre revue et c'est avec plaisir que nous l'interrogeons ici, en conseillant bien sûr la lecture de tous ses (...)

  • Au risque de la continuité
    La mission Territoires et réussite, dirigée par Ariane Azéma, IGEN (inspectrice générale de l'Éducation nationale), et Pierre Mathiot, directeur de Sciences-Po Lille, a rendu son rapport début novembre 2019. Elle s'est placée sur un registre pragmatique et largement continuiste. Elle a cependant (...)

  • Accueillir
    Comment porter la cause de l'école inclusive sans réfléchir à nos façons d'accueillir le nouveau collègue, le parent de milieu populaire, la personne handicapée, l'élève allophone traumatisé par son périple migratoire ? Dire bonjour et sourire, ces gestes qui signent que l'autre est le bienvenu dans un (...)

  • Trousse d'urgence pour les enseignants
    Une coordonnatrice d'UPE2A en lycée propose un vadémécum pour ses collègues, afin qu'ils puissent accueillir les élèves allophones dans les classes ordinaires sans remettre en cause tout leur enseignement. Comment accueillir des élèves allophones au sein de classes à trente-cinq qui comptent aussi (...)

  • Une affaire de distance
    Quand l'UPE2A en école primaire est itinérante, en milieu rural ou semi-rural, comment accompagner élève migrant et enseignant de classe ordinaire pour que l'inclusion ne reste pas lettre morte ? L'arrivée d'un élève migrant à l'école génère souvent l'inquiétude de l'enseignant qui doit l'accueillir. (...)

  • Mettre des mots
    Au Québec, des groupes de parole basés sur une approche psychodynamique sont organisés pour développer le bienêtre psychologique et le sentiment d'appartenance à l'école des élèves migrants et réfugiés. L'école occupe une place centrale dans le développement du bienêtre psychologique des enfants (...)

  • Une classe à géométrie variable
    Comment différencier dans une classe d'UPE2A de collège. En UPE2A-NSA (unités pédagogiques pour élèves allophones arrivants-non ou peu scolarisés antérieurement) en collège, j'accueille chaque année quinze jeunes. L'un va être non-francophone, petit lecteur dans une autre langue, quand un autre va être (...)

  • Vadémécum pour l'accueil des élèves migrants
    Deux cartes mentales pour avoir en tête quelques principes issus de la clinique transculturelle et accueillir au mieux les élèves allophones arrivants à l'école primaire. Morgane Jaehn Enseignante en UPE2A, en école primaire, Bas-Rhin - Articles en (...)

vendredi 3 janvier 2020

  • Revue de presse du vendredi 3 janvier 2020
    Une première petite revue ouvrant cette année 2020. Quelques infos sur le secondaire et le supérieur et des ressources. Secondaire Retraites : « La réforme proposée mettrait fin au repère que constitue le salaire de fin de carrière » Tribune de Ziad Malas, Maître de conférences en sciences de gestion, (...)

  • Derrière l'œuvre, le monde
    Après avoir enseigné en zone d'éducation prioritaire, en Outremer ou auprès d'enfants lourdement handicapés, Laurent Schmidt, enseignant de français, vit ses dernières années professionnelles au collège des Vieilles-Vignes à Cozes, en Charente-Maritime. Quel que soit le lieu, quel que soit le contexte, (...)

jeudi 2 janvier 2020

  • Rendre la parole accessible
    En éducation physique et sportive (EPS), le corps peut être un vecteur de communication pour développer des compétences langagières chez des élèves allophones. Parce qu'elle propose des expériences corporelles permettant de développer de façon interdépendante des habiletés motrices et des compétences (...)